Ни для кого ни секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов дает эффективный результат в коррекционной работе. Однако часто родители не уделяют должного внимания речевому развитию своих детей по разным причинам. В связи с этим с родителями необходимо проводить просветительскую работу, используя различные её формы. Весьма эффективны выпуски стенгазет, помогающие пробудить интерес к жизни детей, активизировать участие родителей в коррекционном процессе. Данная стенгазета, «Болтунья- говорунья», адресована родителям, чьи дети только начинают заниматься с логопедом. В ней можно найти ответы на часто возникающие у родителей вопросы. Цель стенгазеты - повышать компетентность родителей в вопросах речевого развития ребенка; оказывать помощь в овладении практическими способами общения с ребенком. Индивидуально даются артикуляционные упражнения, соответствующие определённому звуку,  а  из лукошка «Болтуньи - говоруньи» можно взять другие   упражнения.

                ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ?

·           Родители не всегда слышат все дефекты в речи ребёнка.

·           Нет  такой области деятельности человека, где не нужна была бы  речь хотя

       бы на этапе обучения.

·           Правильная речь позволяет ребёнку легче достигать успеха в обществе.

·           Речь является элементом социальной адаптации.

·           Чистая речь снимает ограничения в выборе профессии.

·           Часто родители считают, что плохая речь пройдет сама. К сожалению,  это не    

       всегда так.

·           У людей с нарушениями речи часто формируются комплексы неполноценности.

·          Если не исправить произношение до школы, то потом это сделать

      очень  трудно, так как оно войдет в привычку.

·         Если ребёнок смешивает звуки в произношении, то и писать будет так же, потому   что сначала он проговаривает то, что собирается написать.

                                                                                 ЗАЧЕМ НУЖНА АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

                                                                                                         И  КАК ЕЁ  ДЕЛАТЬ?

·     Часто ребёнок не может произнести звук из-за слабых мышц губ, щёк и языка. Тогда нужны укрепляющие движения.

·     Иногда ребёнок не может поставить губы  или язык в правильное положение, и звук получается дефектным. Каждый нарушенный звук мы как бы раскладываем на составляющие - артикуляционные позиции или упражнения, а потом собираем из них чистый ( правиль-ный)звук.

·     Некоторые дети не могут быстро перейти с одного звука на другой. Для них тоже есть специальные упражнения на переключения.

·     Попробуйте сами перед зеркалом проделать упражнения, задаваемые ребёнку. Не всегда это легко и просто - уважайте труд ребёнка и не забывайте хвалить не только за результат, но и за старание.

·     Все упражнения имеют названия. Помощь родителей заключается только в повторении. Взрослый читает название, а ребёнок показывает упражнение. Добивайтесь правильного выполнения. Не стесняйтесь спрашивать у логопеда, если что- то непонятно.

·     В начале года упражнения артикуляционной гимнастики выполняют перед зеркалом. Когда ребёнок научился делать нужные движения, зеркало постепенно убирают.

            АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ:

 Не нужны сейчас улыбки-

Губы сжаты, щёки втянуты.

Собираем мы без спешки,

Рот приоткрыть. Поочередно

Наливаем воду в бочку-

Рот закрыть, губы плотно сжать.

Широко разинув рот,

Рот широко  раскрыть. Вдох

Улыбнуться, приоткрыть рот,

Язычок играет в прятки-

Улыбнуться, приоткрыть рот.

Опускать и поднимать нижнюю

Вылизывать широким языком

Юля бублик быстро съела.

Округлить губы как при

                                                                                                                До новых встреч, учитель - логопед Мулерова С.А.